Την Παρασκευή 16 και το Σάββατο 17 Ιανουαρίου 2026, πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών το 2ο Μαθητικό Συνέδριο του Διεθνούς Σχολικού Δικτύου για την Αειφορία “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth2Space”, με τίτλο “Τα παιδιά μιλούν με τ’ άστρα” και η Υπηρεσία Πολιτιστικών Προγραμμάτων ήταν παρούσα.

Ο καθηγητής κ. Βασίλης Λαμπρινουδάκης

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος της Υπηρεσίας και αρχικός εμπνευστής του Σχολικού Δικτύου, καθηγητής Κλασικής Αρχαιολογίας στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, κ. Βασίλης Λαμπρινουδάκης, βρέθηκε κοντά στους μαθητές σχολείων από όλη την Ελλάδα.

Εργαστήριο ροής ArTogether

Επίσης, η αρχαιολόγος και υπεύθυνη των Μουσειακών Χώρων και της Δειγματικής Ανασκαφής των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, κ. Ερασμία Παπαγεωργίου, είχε υπό την ευθύνη της το εργαστήριο ροής του World Human Forum, με τίτλο ArTogether. Το ArTogether είναι ένας συλλογικός καμβάς, ανοιχτός σε όλους τους παρευρισκομένους, στον οποίο ο καθένας μπορεί να αφήσει το δικό του αποτύπωμα, είτε είναι ζωγραφικό, είτε γραπτό.

“Α.Ι. στην Αρχαιότητα: στους Μύθους και την Πραγματικότητα”

Τέλος, το Σάββατο 16 Ιανουαρίου, η κ. Παπαγεωργίου με τους εκπροσώπους του τμήματος Δ’2 (κατά το σχ. έτος 2024-25) του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Δημοτικού Σχολείου Εκάλης, Κωνσταντίνο Παπαμιχαλόπουλο και Βικτώρια Παρασκευά, παρουσίασαν την κοινή δράση του τμήματος με το Εργαστήριο Ιστορίας & Τέχνης των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης με τίτλο “A.I. στην Αρχαιότητα: στους Μύθους και την Πραγματικότητα“.

 

Πώς δημιουργήθηκε το Διεθνές Σχολικό Δίκτυο για την Αειφορία “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth2Space”

Το Διεθνές Σχολικό Δίκτυο ξεκίνησε ως εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο “Aπό την ελληνική Μυθολογία στις διαστημικές αποστολές τής NASA”. Εμπνευστής του προγράμματος ήταν ο καθηγητής κ. Βασίλης Λαμπρινουδάκης και η σύζυγός του, τέως Υπεύθυνη της Υπηρεσίας Πολιτιστικών Προγραμμάτων και Δραστηριοτήτων των Σχολείων της Φ.Ε., κ. Καλλιόπη Λαμπρινουδάκη, με αφορμή την νέα σειρά αποστολών της NASA, με τίτλο ARTEMIS, οι οποίες έχουν άμεσο στόχο την προσσελήνωση της πρώτης γυναίκας και του πρώτου έγχρωμου άνδρα, απώτερο στόχο την προσεδάφιση στον Άρη, αλλά και την έρευνα για τη δημιουργία κατάλληλων συνθηκών διαβίωσης σε άλλα ουράνια σώματα εκτός Γης. Η ίδια η NASA παροτρύνει τα σχολεία σε παγκόσμιο επίπεδο να ασχοληθούν με επίκαιρα θέματα και να καλεί τους μαθητές να προβληματιστούν και να πάρουν πρωτοβουλίες πάνω σε σύγχρονα θέματα όπως η κλιματική κρίση και ισότιμα κοινονικά δικαιώματα.

Η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος ξεκίνησε με τη συνεργασία του Β’ Αρσακείου Δημοτικού Σχολείου Ψυχικού, με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κ. Κώστα Χωριανόπουλο (δάσκαλο Φυσικής) και το Δημοτικό Σχολείο Βίβλου Νάξου, με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κ. Χρήστο Σκάρκο (Διευθυντή).

Το World Human Forum, αγκάλιασε αυτήν την προσπάθεια και σύνδεσε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με την παράλληλη διεθνή κίνηση Alpha Mission – Δelos, η οποία μέσα από την ιστορία και τη μυθολογία του νησιού του Απόλλωνα και της Άρτεμης αναδεικνύει την ανθρωπιστική και περιβαλλοντική πλευρά του ιστορικού αυτού νέου τεχνολογικού βήματος της ανθρωπότητας.

Μέσα από καινοτόμες δραστηριότητες που βασίζονται πάνω στην ολιστική προσέγγιση της μάθησης βάζοντας στο κέντρο τον μαθητή και τη μαθήτρια με στόχο την ολοκληρωμένη συγκρότηση της προσωπικότητάς του, οι μαθητές και οι μαθήτριες καλλιεργούν και θα αναπτύσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, σε μια προσπάθεια να συνδέσουν μεταξύ τους τις δύο Α.Ι.: την Artificial Intelligence (Τεχνητή Νοημοσύνη) και την Ancestral Intelligence (Προγονική Νοημοσύνη). Προσπάθεια όλων είναι να καταλάβουμε ποιοι είμαστε σήμερα και ποιοι θα γίνουμε στο μέλλον, γνωρίζοντας το παρελθόν μας.

Τον Φεβρουάριο 2024, το Υπουργείο Παιδείας αναγνώρισε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αυτό και το αναβάθμισε σε Διεθνές Σχολικό Δίκτυο υπό τον τίτλο “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth2Space” με σχετική απόφαση (Φ3/ΔΖ/129122/131617/138014/11565/Δ7/2-2-2024).

 

Σκοποί και στόχοι του Δικτύου (Τροποποιητική ΥΑ: Φ3/110960-126506-128178 -148067/ΒΜ/158246/Δ7/04-12-2025)

Στη σημερινή εποχή, οι σχολικές μονάδες καλούνται να παίξουν σημαντικό ρόλο στη συγκρότηση της προσωπικότητας των μαθητών και μαθητριών και στην ανάδειξή τους σε ενεργούς πολίτες. Το σχολείο έχει σημαίνοντα ρόλο στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων και ικανοτήτων των παιδιών προκειμένου να έχουν ανεπτυγμένες δυνατότητες να ανταποκριθούν στις αυξημένες απαιτήσεις του μέλλοντος. Η ανάγκη αυτή έρχεται να καλυφθεί με τη δημιουργία ενός δικτύου καινοτομιών στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το έργο των σχολείων στον 21ο αιώνα οφείλει να είναι συνδεδεμένο με την ενίσχυση ενεργών ρόλων όλων των εμπλεκόμενων μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας. Κεντρικός στόχος είναι τα σχολεία να αναπτύξουν ένα βελτιωμένο σύστημα οργάνωσης ευθυγραμμισμένο στη σύγχρονη πραγματικότητα, με κατεύθυνση τους 4 στόχους της Αειφόρου Ανάπτυξης (Περιβάλλον, Οικονομία, Προαγωγή της Υγείας, Πολιτισμός).

Η συμμετοχή στο συγκεκριμένο Δίκτυο δηλώνει την εξωστρέφεια, χαρακτηριστικό του σύγχρονου σχολείου, που οφείλει να αλληλεπιδρά με άλλα σχολεία, με φορείς και με την τοπική κοινωνία, με σκοπό να καλλιεργήσει στους μαθητές/-τριες δεξιότητες αυτορρύθμισης, ευελιξίας καθώς και προσαρμοστικότητας, του εκσυγχρονισμού και της επικαιροποίησης δεδομένων, ώστε να έχουν τα δομικά στοιχεία για την προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/-τριες, οι οποίοι/-ες συμμετέχουν σε αντίστοιχες δραστηριότητες, βελτιώνουν παράλληλα με άλλες δεξιότητες καιτην αυτοεκτίμησή τους, ενισχύουν τις μεταξύ τους σχέσεις, και το αποτέλεσμα αυτών είναι μετρήσιμο για τη συνολική εικόνα της σχολικής μονάδας.

Η συνεργατική συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε μια κοινότητα δημιουργεί την αίσθηση εμπιστοσύνης, αμοιβαίου σεβασμού, την προσήλωση σε κοινές αρχές και αξίες. Κατά συνέπεια, μέσω της ανταλλαγής ιδεών, πρακτικών συμβουλών και κριτικού αναστοχασμού, ενισχύεται η ικανότητα για μάθηση και εξέλιξη, ενώ παρέχεται η δυνατότητα ανάπτυξης των τεχνικών δεξιοτήτων και γνώσεων. Εμπειρίες, πρακτικές, μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης των συνεργαζόμενων σχολείων μπορεί να επηρεάσουν θετικά τη λειτουργία και τα αποτελέσματα της σχολικής μονάδας.

Τα παιδαγωγικά οφέλη για τους μαθητές και τις μαθήτριες που θα συμμετέχουν στο Δίκτυο είναι πολλαπλά και πολύπλευρα. Ενδεικτικά, αναφέρονται:

  • η συμπερίληψη – ενσωμάτωση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
  • η συνειδητοποίηση του «ανήκειν» σε ένα σχολικό κοινωνικό σύνολο με ισότιμη συμμετοχή, ανεξάρτητα από το φύλο
  • καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως η συνεργατικότητα, η ομαδικότητα, η κριτική σκέψη, ο αναστοχασμός, η υπολογιστική σκέψη, η ανάληψη πρωτοβουλιών
  • η ικανότητα παρουσίασης εργασιών και επίλυσης προβλημάτων
  • η ολιστική προσέγγιση εννοιών μέσα από όλα τα διδακτικά αντικείμενα και με εφαρμογή της μεθοδολογίας SHTEAM
  • η ανάπτυξη και εμπέδωση οικολογικής συνείδησης / αναγκαιότητα προστασίας του περιβάλλοντος
  • η κατανόηση της σημασίας και αξίας που έχει η προγονική νοημοσύνη (Αncestral Ιntelligence) για την ορθή αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης (Artificial Intelligence)
  • η επικοινωνία και συνεργασία μαθητών/-τριών και εκπαιδευτικών από διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας και του εξωτερικού
  • η παιδαγωγική και επιστημονική υποστήριξη σχολικών μονάδων με επιστημονικούς και άλλους φορείς,
  • η οργάνωση επιμορφωτικών συναντήσεων και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού.

 

Το 2ο Μαθητικό Συνέδριο

Το συνέδριο διοργάνωσαν το Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth2space» και το World Human Forum, σε συνεργασία με το Ελληνικό Κέντρο Διαστήματος, το Εθνικό Κέντρο Έρευνας Φυσικών Επιστημών «Δημόκριτος», τη Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία (Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία), το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών και Εθνικό Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή.

Το Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth2space» συντονίζει η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας και η Διεύθυνση  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων.

Το συνέδριο στήριξε με δωρεά της η Raycap A.E.