Την εβδομάδα 9-13 Φεβρουαρίου 2026 στο Αρσάκειο Λύκειο Πατρών πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δράσεις στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας. Ο θησαυρός της γλώσσας μας δίνει τη δυνατότητα να τη γιορτάσουμε με πληροφόρηση, νέα γνώση αλλά και ψυχαγωγικό παιχνίδι. Πιο συγκεκριμένα:
Α’ Λυκείου
Μελετήθηκαν άρθρα του Γ. Μπαμπινιώτη σχετικά με τη διαχρονικότητα και τη σημασία της ελληνικής γλώσσας και ακολούθησε συζήτηση. (Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Δημητροπούλου Ρεγγίνα, Φιλόλογος)
Ιστορία & Αρχαία Ελληνικά: “Γράφοντας, Αντιγράφοντας και Ερμηνεύοντας την Ιστορία”
Οι μαθητές μας μεταμορφώθηκαν σε «σύγχρονους παπυρολόγους», ερευνώντας τη διαδρομή της ελληνικής γραφής από την αρχαιότητα έως σήμερα. Μέσα από τη μελέτη ψηφιακών σαρώσεων και επιγραφικών σπαραγμάτων από τη συλλογή του Επιγραφικού Μουσείου, ήρθαν σε άμεση επαφή με την πρωτογενή πηγή της ιστορίας. Δεν περιορίστηκαν στη θεωρία, αλλά είδαν στην πράξη όλα τα στάδια διάσωσης των αρχαίων κειμένων —από τη χάραξη στην πέτρα και τη γραφή στον πάπυρο, μέχρι τις σύγχρονες δυνατότητες που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη. Έτσι, κατανόησαν βαθιά ότι κάθε αρχαιολογικό εύρημα αποτελεί έναν ζωντανό κρίκο που συνδέει τη γνώση μας για το παρελθόν με τη σημερινή μας ταυτότητα. (Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ανδρωνά Σταματία, Φιλόλογος)
Β’ Λυκείου
Νεοελληνική Λογοτεχνία: “Τη γλώσσαν μού έδωσαν ελληνικήν…”
Με οδηγό το εμβληματικό έργο του Οδυσσέα Ελύτη «Άξιον Εστί», οι μαθητές εμβάθυναν στην πνευματική και οικουμενική διάσταση της γλώσσας μας. Μέσα από την ανάλυση συνεντεύξεων και ποιημάτων του νομπελίστα δημιουργού, σε παραλληλισμό με έργα και άλλων σπουδαίων λογοτεχνών, η ελληνική γλώσσα προσεγγίστηκε ως κάτι πολύ ανώτερο από ένα απλό σύστημα επικοινωνίας. Αναδείχθηκε ως ένα πανίσχυρο «όπλο» επιβίωσης και διαφύλαξης της ιστορικής και εθνικής μας μνήμης, ενώ παράλληλα οι μαθητές προβληματίστηκαν για τον ρόλο της ως βασικό μέσο πολιτιστικής διπλωματίας, αναγνωρίζοντάς την ως την πιο ζωντανή μας «πρεσβεία» στον παγκόσμιο πολιτιστικό χάρτη.
(Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ανδρωνά Σταματία, Φιλόλογος)
Νεοελληνική Γλώσσα: “Γλωσσικός Σεξισμός και Συμπεριληπτική Επικοινωνία”
Στο πλαίσιο της θεματικής για τον κοινωνικό ρατσισμό, οι μαθητές διερεύνησαν πώς οι λέξεις που χρησιμοποιούμε καθημερινά μπορούν να γεννήσουν ή να καλλιεργήσουν διακρίσεις και στερεότυπα. Μέσα από διαδραστικά γλωσσικά σενάρια και τα ψηφιακά παιχνίδια της «Γλωσσόπολις» και του Kahoot, ήρθαν σε επαφή με στερεοτυπικές συνήθειες επικοινωνίας και επιχειρηματολόγησαν πάνω σε σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα. Η δράση τους βοήθησε να κατανοήσουν ότι η γλώσσα είναι ένας δυναμικός οργανισμός που, μέσα από συνειδητές επιλογές, μπορεί να μετατραπεί από εργαλείο αποκλεισμού σε ένα ισχυρό μέσο συμπερίληψης, σεβασμού και κοινωνικής ισότητας. (Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ανδρωνά Σταματία, Φιλόλογος)
“Echoes of Greece in Italy”: Στο πλαίσιο του προγράμματος e-twinning πραγματοποιήηκε διαδικτυακή συνάντηση με άλλα σχολεία της Ελλάδας και της Ιταλίας, συμμετέχοντας σε διαδραστικά παιχνίδια γνώσεων για τα Griko, της ελληνικής διαλέκτου με ιταλικά στοιχεία που ομιλείται μέχρι σήμερα σε περιοχές της Κάτω Ιταλίας. (Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Δημητροπούλου Ρεγγίνα, Φιλόλογος)
Γ΄ Λυκείου
Οι μαθητές, αφού μελέτησαν κείμενα από το βιβλίο του Γ. Μπαμπινιώτη “Η γλώσσα μας. 180 κείμενα για τη γλώσσα”, διαγωνίστηκαν στην ορθογραφία και έπαιξαν με τη βοήθεια λεξικών της Ελληνικής γλώσσας επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικό με τη σημασία των λέξεων και τη σχέση τους με λέξεις άλλων γλωσσών. Με τρόπο ουσιαστικό και διασκεδαστικό ήρθαν σε επαφή για άλλη μία φορά με τον πλούτο, την ιστορική συνέχεια και την επίδραση της Ελληνικής γλώσσας. (Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί, Ν. Αναστασοπούλου και Σ. Διαμαντοπούλου, Φιλόλογοι).
