Οι μαθητές τής Ε ΄ τάξης τού Β΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Δημοτικού Σχολείου Εκάλης, στις 18 και 20 Φεβρουαρίου 2026, παρουσίασαν στους γονείς τους ανοιχτό μάθημα με θέμα τον Καιρό, τα μυστικά του, αλλά και την Κλιματική Αλλαγή. Ο τίτλος τού προγράμματος, που είχε διαθεματικό χαρακτήρα, ήταν: « Έχει ο καιρός… γυρίσματα». Οι δραστηριότητες – εργασίες συνδέθηκαν με τα μαθήματα του καθημερινού προγράμματος: τη Γλώσσα, τη Γεωμετρία, τα Μαθηματικά, τη Γεωγραφία, τη Φυσική, τα Καλλιτεχνικά, την Πληροφορική, τη Θεατρική Αγωγή, τη Φιλαναγνωσία, καθώς και με τις Ξένες Γλώσσες (Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά). Ως εργαλείο μάθησης αξιοποιήθηκε και η τεχνητή νοημοσύνη.
Αρχικά στη βιβλιοθήκη τού σχολείου μας, οι μαθητές μας -ως μικροί ερευνητές- συγκέντρωσαν πληροφορίες από βιβλία, ερευνητικά περιοδικά, καθώς και από το διαδίκτυο. Η τεχνητή νοημοσύνη στάθηκε πολύτιμη βοηθός, μιας και σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα τους έδινε τις πληροφορίες που τους ενδιέφεραν. Φυσικά, αυτές αξιοποιήθηκαν αφού πρώτα ελέγχθηκε η εγκυρότητά τους. Ύστερα, όλο το υλικό συγκεντρώθηκε, ομαδοποιήθηκε, ταξινομήθηκε και παρουσιάστηκε στην τάξη με μορφή εργασιών. Τα θέματα έρευνας ήταν τα εξής: ο καιρός στη μυθολογία, ετυμολογία – οικογένεια λέξεων – εκφράσεις του καιρού, καιρικά φαινόμενα, ακραία καιρικά φαινόμενα, παγκόσμια ρεκόρ, ουράνια φαινόμενα, επιστημονική πρόγνωση καιρού, εμπειρική πρόγνωση καιρού, μετεωρολογικά όργανα, μετεωρολογικοί χάρτες, κλιματική αλλαγή.
Ταυτόχρονα στο Μουσείο Τέχνης και Πολιτισμού τού σχολείου μας οι μαθητές παρακολούθησαν πρόγραμμα σχετικό με τα καιρικά φαινόμενα στη Μυθολογία με την κυρία Έρη Παπαγεωργίου. Ένα άλλο πρόγραμμα στο οποίο συμμετείχαν ήταν ο Πύργος των Ανέμων με την αρχαιολόγο τού Σχολείου μας κα Καραμπατέα Μαριλένα.
Στη συνέχεια, γνώρισαν επιστήμονες και ερευνητές που δρουν στον συγκεκριμένο χώρο κι έτσι μπόρεσαν να προσεγγίσουν το θέμα μέσα από διαφορετικές οπτικές και πρακτικές. Το σχολείο μας επισκέφθηκε ο κ. Καντερές Νίκος, επιστήμονας μετεωρολόγος, ενώ τα παιδιά επισκέφθηκαν τις εγκαταστάσεις του mega, όπου συνάντησαν και συνομίλησαν με την μετεωρολόγο κα Ρήγου Χριστίνα.
Ακολούθως στο μουσείο Φυσικής Ιστορίας Αρσακείου Ψυχικού χρησιμοποιώντας τα μετεωρολογικά όργανα κατέγραψαν τις επιστημονικές μετρήσεις τους σχετικά με τη θερμοκρασία, τη διεύθυνση του ανέμου, το ύψος βροχής κ.ά., δημιούργησαν τους δικούς τους μετεωρολογικούς χάρτες ατμοσφαιρικής πίεσης και, στο τέλος, κατασκεύασαν ο καθένας τον δικό του ανεμόμυλο.
Στο μάθημα της Γλώσσας παράλληλα, στην πρώτη ενότητα, η οποία είναι αφιερωμένη στο περιβάλλον, είχαμε μιλήσει για τους ανεμόμυλους και για την αιολική ενέργεια. Αξιοποιήσαμε την ιστοσελίδα τού σχολείου μας (e-arsakeio.gr) κι έτσι ασχοληθήκαμε με διαδραστικές ασκήσεις, παροιμίες σχετικές με τον καιρό, τον άνεμο, εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας δημιουργώντας οικογένειες λέξεων. Ολοκληρώνοντας την ενότητα προχωρήσαμε σε παραγωγή γραπτού λόγου αξιοποιώντας το κάθε παιδί μια από τις παροιμίες του καιρού. Στο σημείο αυτό συγκρίναμε τα κείμενά μας με κείμενα που ζητήσαμε να φτιάξει η τεχνητή νοημοσύνη. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως η επιλογή των λέξεων και η σαφήνεια σε αυτό που της ζητούσαμε να κάνει έπαιξε καθοριστικό ρόλο στο αποτέλεσμα.
Στο μάθημα της Γεωγραφίας ξεκαθαρίσαμε τις έννοιες: καιρός – κλίμα, ενώ οι διαδραστικές ασκήσεις της ιστοσελίδας του σχολείου μας βοήθησαν στο να κατανοήσουν τα παιδιά τις διαφορές τους και να τις εμπεδώσουν.
Στα Αγγλικά και στα Γερμανικά έφτιαξαν τα δικά τους δελτία καιρού, ενώ στα Γαλλικά συνέδεσαν την ιστορία του μικρού πρίγκιπα με τον καιρό στους ωκεανούς, αλλά και στο διάστημα.
Στο μάθημα της Πληροφορικής χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα excel κατέγραψαν τις θερμοκρασίες μια εβδομάδας και δημιούργησαν γραφικές αναπαραστάσεις. Μέσω του φωτόδεντρου δημιούργησαν τους δικούς τους χάρτες καιρού, ενώ στο πρόγραμμα canvas έφτιαξαν τα δικά τους βίντεο όπου αναπαριστούσαν τις 4 εποχές.
Στην αίθουσα της Μουσικής στο πλαίσιο του body percussion δημιούργησαν τη μουσική της βροχής, η οποία εξελισσόταν σιγά σιγά σε καταιγίδα με κορύφωση το άκουσμα του κεραυνού. Συνδυαστικά στο εργαστήρι τής Φυσικής πειραματίστηκαν με τη δημιουργία της αστραπής μέσω της ηλεκτροστατικής μηχανής Wimshurst.
Στα Καλλιτεχνικά δημιούργησαν τη δική τους έκθεση ζωγραφικής με θέμα τα καιρικά φαινόμενα, ενώ στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής χωρίστηκαν σε ομάδες και έγραψαν δικά τους σενάρια με θέμα: <<Πώς επηρεάζει ένα καιρικό φαινόμενο τους ανθρώπους>>. Τα θεατρικά αυτά σενάρια υποστηριζόμενα και με αντίστοιχα power point παρουσιάστηκαν ζωντανά την ημέρα της εκδήλωσης αναλαμβάνοντας το κάθε παιδί κι έναν διαφορετικό ρόλο.
Ολοκληρώνοντας το διαθεματικό μας το κάθε παιδί κατασκεύασε τη δική του «βιοκλιματική» κατοικία, που θεωρητικά λειτουργούσε με τη βοήθεια τής αιολικής ενέργειας. Αξιοποιώντας τις γνώσεις πάνω στη Γεωμετρία και στα Μαθηματικά έφτιαξε ο καθένας πρώτα τη βάση τής μακέτας του και ύστερα σταδιακά τον ανεμόμυλο και το σπίτι. Την παράσταση όμως έκλεψε η μπουγάδα με τα απλωμένα ρούχα!
Μέσα από όλο αυτό το ταξίδι οι μαθητές μας συνεργάστηκαν αρμονικά και εξελίχθηκαν όχι μόνο μαθησιακά, αλλά και ως προσωπικότητες. Συνειδητοποίησαν πως μόνο μέσα από επιστημονική έρευνα, μεθοδική δουλειά και βιωματική εμπειρία επιτυγχάνεται η ανακάλυψη και η κατάκτηση της γνώσης. Το γεγονός ότι οι ανθρώπινες ενέργειες ευθύνονται για την αλλαγή των ισορροπιών στην ατμόσφαιρα, άρα και κατ’ επέκταση επηρεάζουν το κλίμα της Γης, ήταν το πιο σημαντικό συμπέρασμα, το οποίο τους ενεργοποίησε και τους έκανε να σκεφτούν και να προβληματιστούν για το δικό τους μέλλον. Σήμερα τα παιδιά μας είναι ενεργοί μαθητές, αύριο θα είναι ενεργοί πολίτες!
